8月22日，我校特别邀请山东大学副教授张聪作“数智赋能课程教学设计”专题讲座，全体教师认真聆听。

张聪副教授从“数智时代的教育”“数智赋能课程设计示例”“智慧教室赋能智慧教学”“数智赋能教学案例”等方面，阐述了数智时代教育的背景。聚焦人工智能与教育的文献时间和载体中的高频词，系统讲解了教学方式、评估与评价、分析与预测、智能教学系统等内容。通过数字智能应用课程的案例解析，为参训教师带来了直观感受和深刻印象。

张聪副教授聚焦智慧课堂的分类与构成，介绍了以研讨为中心的互动模式、以手机为核心的互动模式、以网络直播为中心的辅助模式、以远程课堂为中心的辅助模式的特点，解读了智慧课堂中资源分层共享、实时内容推送、学习情景采集、智能学习分析、即时反馈评价、协作互动交流、移动通信互联的内容要点，指出通过运用数智赋能课程教学，教师成为教学设计师、活动导演者、学生支持者，实现了学生深度参与课堂活动，赋能学生自主学习，让课堂活起来、学生动起来、知识用起来、能力提起来、价值塑起来。

讲座中，张聪副教授以“学术英语写作课程”为例，从课程概况、理念与目标、教学目标、教学内容，教学资源搭建、思政融专业育人一体化、过程与方法、考评与反馈等方面深入全面讲授数智赋能混合式教学设计，总结并提出了不存在唯一的最佳教学设计；教学设计必须以助力学习过程为目的，而非教学过程；学习受多个变量影响，有效的教学设计需考虑多种因素；教学设计是一个反复的过程，需要迭代的理念。

参训教师纷纷表示，张聪副教授分享的大量数智赋能课程教学设计案例，内容丰富，具有很强的针对性、实用性，不仅开阔了视野，提升了专业数字化素养，也对把握数字赋能教育教学的新趋势有了深入理解。在今后工作中，会将所学应用于日常教学实践中，推动学校数字化教学水平再上新台阶。

本场专题培训活动，是响应国家数字化发展战略、推动学校高质量发展的一项重要举措。通过系统性的理论讲解与案例剖析，为教师队伍搭建了学习交流的平台，有力推动了师资队伍的数字化素养提升，在数字化教学改革的道路上迈出了坚实一步，为培养适应未来社会发展的高素质应用型人才奠定了坚实基础。

梁太瑞/报道

王云峰/摄影