2003年2月底，一个大学还没毕业的怀揣梦想的女孩儿走进了当时名叫山西兴华学院的校门，从此与这所学校结下了不解之缘。她用真心和行动将教育理念化成有温度的关怀，以爱育人，以德育人，培养了一届又一届的学生。她用才学、能力和魅力给她的学生以成长的力量，用无私热切的关爱给学生永恒的记忆。她就是山西应用科技学院的声乐教师李亚峰。

以赤子之心追寻教育之路

2002年12月，在毕业前的一次双选会上，李亚峰与科院结缘，之所以决定来科院，她说原因有二，她谨记大学班主任老师对她说的一句话——“选择工作，不一定非挤破脑袋往有限的地方钻，大家也要关注民办教育，那里的孩子可能更需要你们。”另外，她可以继续自己的音乐道路。

自参加工作以来，李亚峰就把全部的心思都放在了教学上，给学生上课、为学生排练、带学生比赛，全方位锻炼学生，使他们在原有的基础上都得到很大提高。来到学校工作，她在梧桐楼一住就是四个春秋，在那四个春秋里，她日夜与学生相伴，一周28节课，白天正常上课，晚上还要把学生集中起来排练合唱作品，虽然辛苦，但是她在课堂上却充满激情，也是那样的努力使她很快在教学上积累了丰富的经验。

2005年学校实行系建制，成立了音乐系，她承担音乐系教学工作，全面负责细致的日常教学工作，除了处理日常教学工作和完成自己的教学任务外，她还要负责专兼职教师及三十余名外聘老师的排课工作。关键在于当时还未实现电脑办公，这些工作只好通过人脑和手完成，甚至考试印卷和排练课曲谱都需要先用蜡纸刻出来，再到文印室油印。办公环境较现在来看，确实艰苦了些，但正是那些艰苦的历练，成就了今天踏实认真、专注投入的工作特质。

虽然负责的是教学工作，但建系之初岗位不健全，学生工作也需要她来管理，于是，利用晚上的时间，她整理汇编出学生管理制度与学生会管理制度，用制度规范工作、监督教学，并取得显著效果。就这样，24岁的她成为身兼数职的“小能手”，2007年音乐系接受了高职高专人才培养水平评估，她积极参与了迎评资料的准备和专家座谈工作，为获得的优异成绩做出了她应做的贡献。

不忘初心，为民办教育事业贡献青春

2007年，学校举办音乐系声乐教师专场音乐会，五名声乐教师每人需准备三首不同风格的声乐作品呈现给专家和全系学生，音乐会在他们的刻苦用心排练下取得圆满成功，她的工作能力也得到扎实的培养。2008年，李亚峰由教师的单纯角色转变为教师和母亲的双重角色，一个人的精力总是有限的，她再没有能力承担教学以外的工作，在学校领导的理解下，她全身心投入到教学工作至今。2013年，受领导信任，她参与了专升本各项资料的编写，完成了一整套升本资料的撰写。搬入新校区以来，她工作上更加认真扎实，教学上也更加刻苦钻研，深受学生的喜爱和称赞。她不断充实自己，努力把较前沿的知识传授于学生，多次受邀参加各地举办的合唱论坛，聆听中外声乐大师课讲座，积极提升自我艺术修养。并在专业教学上摸索出一套因材施教之法，通过课堂教学及指导学生参加校内演出、校外比赛的手段，培养应用型、多能型的人才。

在声乐教学上，李亚峰增加了“热身练习”和“解决办法讲解”两个环节，通过活动身体各歌唱器官，便于全身心投入歌唱，让学生掌握教学方法，便于学以致用。除此之外，她在合唱与指挥课中增加作品排练手段讲解和指挥技术讲解，将合唱作品如何排练、如何指挥作为重点，为学生就业后充实单位文化建设，成为艺术骨干打下基础。

教学之外的科研方面，李亚峰老师也从未松懈，曾在多个省级期刊及国家级期刊中发表论文，2014年于省级期刊《北方音乐》发表《浅谈山西戏曲音乐的魅力》；2015年于省级期刊《青年与社会》发表《走出音乐欣赏的误区，走进高雅音乐的殿堂》；2016年于省级期刊《当代音乐》发表《谈合唱指挥技术中预备拍、发音拍、连贯挥中“点”的操作》；2017年参与完成校内课题《音乐表演专业艺术实践内容的探索与实践》；2018年于国家级期刊《中国文艺家》发表《传统音乐文化在高校声乐教学中的融入》。说到学生成就，李亚峰更是信手拈来，2014到现在获奖无数，成长步履不停，谈及此事，她不禁满脸自豪和喜悦。

15年来，李亚峰不忘初心，热爱并忠诚于教育事业，热情投身于民办教育，爱岗敬业，严格要求自己，保持高度责任心，努力将自己的满腔热情播撒在热爱的岗位上，为了梦想，坚持做一名安静的奉献者，从前，现在乃至以后……