坚守是最好的承诺

登山则情满于山，观海则意溢于海。在贺有看来，世界上也许只有两样东西不会改变，一个是高悬的日月星辰，另一个就是深藏在内心的科院情怀。1993年来校工作，到现在已有25个年头。25年来，一次次接棒，握住奉献，又攥住信念，生动诠释了他坚定理想信念、为校实干担当、勤勉敬业奉献的精神风采。

革命不分先后

作为科院文化的重要传承，爱岗敬业演讲比赛始终伴随着学校的成长。说起第一届比赛，贺有仍如数家珍。1993年是学校第一次举办比赛，创业之初的团队，大家有自强不息的鞭策，有达观自信的展望，有无私奉献的激情，面对诸多创业先行者，贺有内心更加澎湃。作为刚入职的青年员工，他敢为人先，以“革命不分先后”为题抒发感情、阐述观点，表达了坚守民办教育事业的志向。“革命不分先后”不是一句空话，而是实实在在的行动。

1993年7月，从山西财经大学（时为山西财经学院）毕业的贺有放弃去广东供销集团及省内报社等就职机会，毅然投身民办教育事业，成为山西省文化艺术专修学校（科院的前身）的一员。进入学校，恰逢暑期招生工作，贺有旋即投身其中，奔赴我省“火炉”之称的运城开展生源组织工作。从此开始，他与学校的招生工作结下了不解之缘，20多年来，年年坚持在学校招生工作的第一线。

当年9月份，时逢山西电力职大教学点因搬迁问题引发学生躁动。对于一所刚刚起步、步履维艰的学校而言，尚且经不起风吹浪打。在情况紧急、一筹莫展之际，刚完成招生工作返回学校的贺有同志毅然勇挑重担，积极担当，与另一名同事积极开展工作并在车库坚守三天三夜，一方面稳定学生的情绪，一方面保护学校和学生财产的安全。

当年10月份，贺有义不容辞地承担起1993年入学自考大专学生的教学、学生和后勤管理重任，担任学校8个教学点中规模最大的教学二科（位于敦化坊的太原铁路成人中专学校）负责人，成为当时最年轻的干部之一。

大浪淘沙石成金

接下来的15年间，贺有快速成长，职务更迭，勇立潮头，不断丰富知识，开拓视野，提高综合素质，自觉向实践学习，在实践中更新思维、开阔眼界，在实践中磨炼意志、开阔视野，服从学校需要，工作中展现出特有的讲学才能、组织才能，工作岗位遍及教学管理、行政管理、学生管理、招生等多个部门，为学校的发展贡献了自己的全部力量。1994年到2008年间，他曾先后担任教务处教务科长、办公室主任、大中专部主任、学生处长、教务处长、招生办公室主任、校长助理等职务。

《进学解》中有言，“吐辞为经，举足为法。”贺有深知教学质量及教师水平对于一所新生大学的重要性，对人才培养的重视从未掉以轻心。他说，在学生眼里，老师一言一行都会给学生以极大的影响。教师队伍素质直接决定着大学办学能力和水平。学生在大学里学什么、能学到什么、学得怎么样，同大学人才培养体系密切相关。毫无疑问，这是时任学校教务处负责工作贺有的肺腑之言。必须培养社会发展所需要的人才是他一直未变的初衷。

主持学校招生就业工作十余年，贺有倾心研究招生政策，及时了解业内动态，调动一切可用资源，更新招生策略，倾尽全力，为学校办学规模的逐年扩大做出了突出的贡献，努力营造着学校“进口旺、出口畅”的良性运行机制。在学校多元机制办学，联盟办学、校区建设方面做出了不懈的努力和尝试，在2003年—2008年期间，先后发展了长治校区、临汾校区、朔州校区、绛县校区、忻州校区等，扩大了办学容量，进一步增强了学校的影响力和服务社会的功能。

2006到2007年初，学校高职高专人才培养水平评估迎评促建期间的经历让他终生难忘。当时，贺有兼任学校迎评办主任，通过全校上下的共同努力，学校顺利通过教育部专家组的考察，获得“良好”的等级评价，贺有因此也成功瘦身20多斤。

回望过去，贺有获得了众多奖项：太原市技工教育先进工作者、山西省优秀教师、山西省高校安全保卫学会先进个人、全国教育改革优秀教师、山西省职教学会“十一·五”先进个人、全国基础教育改革先进个人、首届全国基础教育课程改革教研成果一等奖等。在校工作期间，多次荣获先进工作者、模范干部、建校功臣等荣誉称号……对此，已任职副校长的他语重心长地表示，无论在哪个岗位、哪种环境，我们都必须有顽强的意志、认真的态度、过硬的技术。做任何事情，我们都要从点滴做起，立足岗位，脚踏实地，勤勉敬业，敢于担责。只有这样，才能进一步在工作岗位上大胆探索，创新创造，养成勤学习、多读书、善探究、爱思索的好习惯。与其说他在述说个人观点，不如说这些循循善诱的教导，都是他曾经的信念和坚守。

沧海横流方显英雄本色

《韩非子》中说，“右手画圆，左手画方，不能两成。”现代科学也给出了解释，即大脑两半球的连接机制无法同时向左右手分别传达“画圆”和“画方”的命令。无数事实表明，用心不专，万事不成。可见，专一就是一种精神状态，更是一种个人品质，以此态度求学，则真理可明；以此精神干事，则功业可就。在世纪之初，民办教育大发展之际，也曾有过其他企业及外地民办高校向贺有伸出橄榄枝，抛出了年薪几十万的诱惑。但对兴华、对科院的感情战胜了一切，对民办教育的坚守和专一，让他和科院一路相随走到了今天。在浮华喧嚣的环境下，他的专一更体现为一种定力、自制力、免疫力，乃至挫折承受力。

2013年到2014年年初，恰逢学校专升本的关键时期，这是关乎学校长远发展的头等大事，身为学校领导的贺有更加不能怠慢，在前期的校园实训基地建设、资料建设、学生搬迁、迎评接待等方面，他全面参与，倾力投入，以实际行动体现对学校的热爱、对正能量的歌颂。工作中，锐意进取、务实奉献，做出了突出成绩。尤其在学校专升本的专家外联工作中，他多次跑教育部和国家教育行政学院，了解政策信息，熟悉评估专家团队；之后先“走西口”（内蒙），又“闯关东”（吉林），再“下岭南”（广东广西），最后又在专家组投票之际，奔赴上海，第一时间将学校升本成功的喜讯传回学校。

注意工作的各个环节，不难发现，25年驻守科院的贺有身上体现的恰是匠人的匠心之道：甘于“守”、精于“破”、敢于“离”，跟随科院守业是他的“守”，在传承中加入自己的想法谓之“破”，开创自己新的工作境界便是“离”。工作中，他久久为功，不改初衷；专于学而注重思，推陈出新；紧密结合创新思维，敢闯敢干，敢为人先，不断追求卓越。

对贺有来说，“痛并快乐着”概括25年的科院生涯也许更为合适，25年坚守，25载情怀，困难与快乐交织的岁月中，他曾有过迷茫和困惑，也曾有过动摇和彷徨，但都挺了过来。无论实例佐证，还是引经据典，他的字里行间都饱含对科院学子的期待，对建设科院的美好愿景。做民办教育事业的守望者，是他不变的诺言，“何妨云影杂，榜样自天成”，贺有用他的精神力量感召着全校不忘初心、继续前行。