辅导员工作的优劣关乎学生的全面成长与科学成长问题，关乎学校安全稳定与可持续发展问题，一名合格的辅导员必须从理念上、方法上、思路上与时俱进，更要结合校情、学情有针对性地开展工作。

　　经过在复旦大学一周的学习培训，我从宏观上了解了我国“十三五”发展主线及新增长的动力分布，知晓了当前的国际形势与中国外交，更加明确了当代青年政治研究的重要性和必要性，更加能理性地认识到辅导员队伍建设的迫切性及他们所肩负的工作责任重大、任重道远。鉴于我校学生的结构分布、价值取向具有一定的特殊性和局限性，所以做好思想政治教育工作更是一项责任大于天的工作。结合一周的学习及个人的理解，就加强辅导员建设谈几点看法。

一、树立标准意识是加强辅导员建设的前提

　　在辅导员队伍建设中，人员的选拔引进、培训提高、岗位履职、工作实绩方面都必须建立标准，尽可能做到数字化、指标化，还要确保具有针对性和可操作性。民办学校没有人事编制，加之经费紧张，在队伍的稳定性建设上面临诸多瓶颈性问题。一定程度讲，在人才的使用上民办学校的优秀人才流向公办学校是常有的现象。因此，学校必须尽最大能量制订配套政策、措施、确立标准，在辅导员建设的各个环节实现有依据、有保障、有规范、有对照，切实能让这支队伍具有较强的归属感、荣誉感和责任感。

　　二、强化培训是加强辅导员建设的保障

　　要想建立一支生命力强、战斗力过硬的辅导员队伍，使他们在学生思想政治教育工作中切实起到导引作用，培育和践行社会主义核心价值观，真正让他们走进学生，心贴心的交流，针对性地引导，那就必须重视培训工作，必须将辅导员的专题培训与学校的人事培训体系相对接，形成合力，建立规划，设定提升目标。尤其是要在提升培训的实效性上下功夫，对现有的辅导员队伍结构展开全方位的调研分析，不仅要考虑现状，更要结合发展需要，寻找其中的断层部分，这个断层部分即是培训提升的部分。下一步辅导员职称评定条例出台后将是又一缕春风，当然，作为民办学校，我们也积极探索制订了自己的一套校内辅导员评级制度，这项制度与培训制度同步发力，确保了辅导员队伍尽可能的标准化、专业化，也进一步做到了队伍稳定、能力水平不断提升。

　　三、工作质量考评是加强辅导员建设的有效工具

　　多数情况下，辅导员开展工作属于被动接受任务，主动思维、创新开拓的少之甚少。为此，要坚持问题导向，将一个学年度或一个时期内在辅导员工作中暴露出来的或即将显现的问题进行系统疏理，设置考评标准，问题就是标准设置的依据，建立辅导员一日工作流程及工作质量周考评、月考核制度，实现常规工作有标准、项项工作有指标、考核工作结果与月工资挂勾，年终终评与年终奖挂勾，通过考评、考核促使辅导员工作由被动式开展转变为主动性开拓，进一步调动他们的工作积极性。

　　四、辅导员工作责任重大、使命光荣

　　辅导员的工作对象是青年群体，而青年群体是政治精英的后备军，青年是人类的未来，他们将引领社会风尚的良好趋势。认识到这一点，不难悟出作为一名思想政治教育工作者所承担的巨大历史使命。辅导员不仅要全面掌握形势政策，还需要建立安全工作底线，更有必要真正贴近每位学生，尤其是参与对特殊学生群体的引导及心理疏导，另外还需要从管理学的角度塑造一支坚定跟党走、永远听党话、坚定理想信念的青年团队，最终帮助他们作好个人的职业规划，提升创新创业意识。由此看来，辅导员队伍的职业化、专业化水平直接影响着青年学生的培养与成长，做好高校思想政治教育工作责任重大、使命光荣。　

　　总之，高校作为知识的殿堂、道德的高地，承担着培养中国特色社会主义建设者和接班人的弘大使命，随着我国综合国力的提升，在世界格局中凸显出愈来愈重要的国际地位。我们要更加坚定信念，树立信心，为全面建成小康社会，为实现中华民族伟大复兴的中国梦，从大处着眼、从小处着手、从点点滴滴的日常工作中落实落细，扎扎实实、勤勤恳恳不断地加强学习，不断地开拓创新，不断地与时俱进，准确研判校情、学情，准确把握学生的思想动态，精准实施有效措施，切实成为青年学生健康成长、成人成才的引导者、航向标。　　　　　　　　　　

责编：刘菲 高培金

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