兴航周语/总160篇     3月25日/星期一

当前，数字技术已势不可挡地以全新的理念、业态融入我们的经济、政治、文化、教育等各领域，并深刻改变着人类的言语生活以及社交网络、电子商务、教育培训、学习阅读等。党的二十大首次将“教育数字化”写入报告，为新时代新征程进一步发展教育数字化指明了方向、提供了遵循。作为我们开辟教育发展新赛道、塑造教育发展新优势的突破性切口和创新性路径，数字时代在今后相当长一段时间内，都将是教育高质量现代化发展的重要支撑。这是不容忽视的。

具体来说，数字化赋能高等教育现代化发展，离不开数字化育人、数字化办学、数字化管理和数字化保障等软硬件基本要素。除了理念的更新、迭代，首先要做的就是设施、设备、资源、平台等的数字化建设，改变过去一张黑板、一支粉笔教学的传统方式，基于学习者和教学者的数字化需求，理应做好以下几方面条件的升级和改造：

一、加快新型基础设施建设。比如网络基础设施，要具备高速、稳定、可靠的网络连接，支持多种网络协议和服务，满足教育教学和管理工作的需求。比如硬件设施，即具备高性能、可扩展的硬件设备，包括服务器、存储设备、交换机等，以满足教育数字化的各项功能需求。比如软件设施，要搭建稳定、安全、易用的各类软件平台，包括操作系统、数据库管理系统、教务管理系统等，以支持相应的各项应用服务。

二、加快教学设施设备的升级换代。这包括但不限于网络学习空间、虚拟实验室、智能投影仪、交互式电子白板、智慧教室等数字化教学工具和平台。如此，僵化的传统教学形式将改变为多元、可视、互动，可大大提升学生的互动参与度，增加其学习兴趣和动机；也可帮助教师实现教学个性化，根据每个学生的特点和需求量身定制教学方案，以此推动教学形式的变革、创新与重构，将教学重点从教师转移到学生身上，推动学生从被动学习走向主动探索。

三、加快线上资源的整合与开发。高校要运用互联网现代技术手段为学生提供多维度的线上线下学习资源，选择与整合开发真正为学习者提供更加多样、便捷、系统化、可获取的优质教育资源。同时，也要加大投入力度，加强数字化教学资源的建设和管理，建设高质量的数字化教学资源库，为教师提供丰富多样的教学资源。此外，还要加强对数字资源的管理和维护，确保资源的有效性和安全性，真正把数字资源的静态势能转化为教育改革的强大动能。

四、加快新形态教材的开发和利用。当前，我们的很多教材呈现形式单一，数字化建设力度不足。数字教育下的教材应该是多媒体化的，能够结合文字、图片、音频和视频等多种信息形式，提供更加生动直观的学习体验。同时，教材应该能够在各种数字设备上兼容显示，方便学生随时随地学习阅读，这将是下一步我们努力的方向。在教育数字化的大背景下，我们要充分认识到教材在课程建设中的重要作用，以新形态教材建设为突破口，促进新形态课程教学改革，真正实现高质量的人才培养目标。

五、加快数据平台的建设与优化。教育数字化还要求我们能够有效地获取信息进行数据采集和分析，以便更好地理解学生的学习过程和成果，为多元化个性化学习提供支持。当前，很多高校各部门间信息的获取和处理方式不同，数据只能通过限制性的数据流和渠道进行整合，未来急需围绕管理需要，大力完善中心数据平台的系统性和融合性，打破信息孤岛，进一步释放和提升高校数字化治理的潜力和效能。

当然，教育数字化是一场全局性变革，除了条件设施的升级、改造、换代，其他方面的努力同样必不可少，我们要跟上时代发展步伐，愿与各位教育同仁共同努力探索、躬行实践。期望我们能够继续保持开放和创新的思维，不断探索教育数字化智能化的新模式、新方法，以适应未来教育发展的需求，为高等教育的发展注入新的活力！